ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES EM MATEMÁTICA: INFORMAÇÕES OBTIDAS EM UMA QUESTÃO DISCURSIVA E NÃO-ROTINEIRA

  • Edilaine Regina dos Santos Rede Pública Municipal de Educação de Barra Bonita (SP)
  • Regina Luzia Corio de Buriasco UEL
Palavras-chave: Educação Matemática, Análise da Produção Escrita em Matemática. Avaliação Escolar.

Resumo

Nesse artigo, é apresentada uma análise da produção escrita de estudantes do Ensino Médio em uma questão discursiva, não-rotineira de Matemática, realizada com o propósito de compreender como lidam com questões desse tipo quando apresentadas em situação de avaliação. A abordagem predominantemente qualitativa de cunho interpretativo, realizada a luz das orientações presentes na Análise de Conteúdo, permitiu obter informações a respeito da interpretação que fazem do enunciado, das estratégias que utilizam para resolvê-la. Frente ao desempenho dos estudantes na questão em tela e à análise realizada, inferiu-se que nas aulas relacionadas ao tema “Tratamento da Informação” explora-se apenas a organização de dados, sem considerar as tomadas de decisão que poderiam estar envolvidas.

Biografia do Autor

Edilaine Regina dos Santos, Rede Pública Municipal de Educação de Barra Bonita (SP)

Docente da rede pública municipal de ensino de Barra Bonita. (São Paulo-Brasil Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (PR – Brasil).)

Regina Luzia Corio de Buriasco, UEL

Doutora em Educação; docente lotada no Depto. de Matemática da Universidade Estadual de Londrina -UEL, Londrina - Paraná.

 

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Como Citar
DOS SANTOS, E. R.; CORIO DE BURIASCO, R. L. ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA DE ESTUDANTES EM MATEMÁTICA: INFORMAÇÕES OBTIDAS EM UMA QUESTÃO DISCURSIVA E NÃO-ROTINEIRA. Perspectivas da Educação Matemática, v. 3, n. 5, 11.
Seção
Artigos (fluxo contínuo)